2019年下半年教师资格证考试初中音乐学科笔试真题含答案解析
![](https://static.kouhao8.com/upload/cunchu/cunchu7/2021-09-03/202109031014241098.png)
B.
C.
D.
答案:A
柯尔文手势歌:你真棒呀倒过来是fa,为大拇指向下。故选A。
3.下列教学活动中,体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是
A.学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步
B.学生聆听阿根延探戈音乐,尝试敲击典型的探戈节奏
C.以足球与探戈结合的视频作为导入,引导学生欣赏府根廷探戈音乐
D.学生聆听教师讲解阿根延探戈音乐的特征
答案:B
ACD三项只做到聆听,未体现动起来的实践环节,B选项不仅听,而且尝试敲击实践,在做中感受探戈节奏的特点。故选B。
4.下面的练习主要培养学生的哪种音乐能力?
A.音乐灵感B.音乐即兴C.律动感知D.内心听觉
答案:D
在演唱和演奏中,默唱、默想都是强调内心听觉的培养与训练。故选D。
5.音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟》,并进行表演。小清为轻度智障的学生,依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,林老师应该如何安排小清的活动?
A.在小组中用竖笛吹奏主旋律
B.在旁边观着,不直接参与演类
C.在小组中以手鼓拍打带拒
D.在小组中用钟琴演奏主旋律
答案:C
根案例中小清为轻度智障,情况比较特殊,不适宜安排主要的任务,可以安排简单的打击乐器进行表演。遵循了“面向全体学生,注重个性发展”这一理念。故选C 。
6.下列教学目标的描述中,体现,“以学生为主体”数学理含的是
A.通过小组合作,学集自主学习歌曲
B.通过播放录音,让学生模唱歌曲
C.通过教师逐句教唱,培养学生的歌唱能力
D.通过教师的讲解,学生常握三连音
答案:A
BCD三项的主语都是教师,体现了教师的引导性,A选项中学生自主探究、学习歌曲,体现了“学生为主体”的基本理念。故选A。
7.在欣赏《溜冰圆舞曲》时,下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践?
A.学生聆听音乐想象溜冰的动作
B.学生观看华尔兹舞蹈录像
C.学生随音乐呼唱主题并模仿溜冰的动作
D.请一位同学说说溜冰的感受
答案:C
ABD三项“聆听”“观看”“说出感受”是学生对乐曲的体验,B项哼唱并模仿,是在实践的过程中体验到音乐美。故选C。
9.图一中的乐器在交响乐团(图二)中的位置是
A.①
B.②
D.③
C.④
答案:C
图中为长号,在指挥正对面最后一排的位置。故选C。
10.“在欣赏交响童话《彼得与狼》后,老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面,用口风琴即兴吹奏旋律,其他学生猜出其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域?
A.演唱
B.创造
C.综合性艺术表演
D.首乐与相关文化
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33.【参考答案】
(1)教学目标与重点
情感·态度·价值观:通过歌曲学唱,学生能够充分感受歌曲中蕴含的真挚情感。
过程与方法:通过二声部的合作练习,提高学生的听辨能力及声音控制能力。
知识与技能:能够按照乐谱准确把握音高,完整合唱歌曲《让世界充满爱》。
教学重点:有感情的合唱歌曲《让世界充满爱》。
(2)教学过程
一、导入
1、学生说说自己喜欢的流行歌曲,并简单演唱几句
2、教师引出经典流行歌曲《让世界充满爱》
二、新授
1、播放《让世界充满爱》视频,学生欣赏并思考:歌曲带给你怎样的感受?歌曲采用了什么演唱方式?可以分为几部分?
2、学唱第一乐段
①教师范唱第一乐段,学生对照乐谱找出四个乐句之间的关系(同头换尾)
②引导学生分别用弱起小节和正拍进入两种方式视唱第一句,感受两种节奏带来的不同效果
③跟随音乐用亲切、柔美的声音演唱第一乐段,长音处在心中默念时值
3、学唱第二乐段
①学生分声部学唱第二乐段歌谱,强调切分节奏的准确演唱
②学生与教师合作分声部演唱
③师生交换声部演唱歌词
④全班学生分成两个声部进行练唱,先要求一个声部力度稍强,另一个声部稍弱,最后两个声部均衡控制力度。
5、跟伴奏完整演唱歌曲
6、小组讨论:音乐中的主要情感是怎样的?如何为歌曲设计不同的演唱形式?
7、选出公认较好的方式进行演唱。如:
(女领)第1—4小节 (女领)第5—8小节
(合唱)第9—12小节 (合唱)第13—16小节
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