新五DANNY妈妈的暑期语文阅读理解鸡娃心得

编者按：这是友情约稿，某九年制名校新五DANNY妈妈觉得这个暑假儿子的阅读理解水平有较大的提升，我就说你不写一个文案可惜了，毕竟这一块同样迷茫的家长有很多啊，你这个是成功的经验啊。DANNY妈随即就写了这篇长文，我基本上没有修改过，感谢她的分享。以下是正文：

21暑假语文学习总结

我家孩子是2011年生的运动直男，阅读起步较晚。2021年2月孩子真正独立阅读完的全文字类书籍-《足球大侠》，为此老母亲也暗暗心喜了一下。我们算是典型地在学习语文上走过很多弯路的，痛中之痛的就是阅读了，四年级学校大大小小考试，基本将阅读保持在合格的边缘。因此，这个暑假在国家未定“双减”的政策下，老母亲停掉了所有学科内辅导班，主攻语文阅读。说一说我自己的心得体会吧。在暑期计划上，老母亲总是很贪的，总希望囊括各方各面，其中具体包括：1. 阅读整本书，坚持精读和泛读，泛读孩子感兴趣的书籍至少20本以上，精读批注老师指定书目。2. 阅读理解做完手上的教辅，至少三本吧；3. 成语精粹，能整完2本；4. 诗歌，《唐诗三百首》背到140页；5. 古文，能看完《文言文启蒙》四年级。6. 语文五上的预习实际执行中，我的重心在阅读和阅读理解上。阅读理解上，儿子本身阅读基础一般，其次是对一些题型背后在问什么，应该如何回答是没有任何概念的。记得期末考试前，老师要求自我分析阅读理解错题，他不知如何分析。暑假我们只干了两件事：1.跟孩子一起学习《贺静三读法》老母亲在语文上也很差的，但也不能寄希望于孩子自己学习完这本书。因此我一般会先学，然后提取核心信息跟孩子讲一遍，这个过程中我本打算让孩子整理知识导图的，最后因各种原因未去强求。这当中我个人感觉进步最大的收获是理清结构，归纳段意，概括中心思想。这是读懂一篇文章主旨的第一步，提取到这些信息，后面在答题时，大方向不会偏。就细读当中的技巧，我未去强求孩子背答题技巧，更多希望孩子借助技巧体会到赏析类题目的背后，是能站在主人翁或作者角度去感同身受，说出自己的想法，没有标准答案。孩子在应试上其实也是偷懒的，他自己还是会去套用答题技巧。在这点上，会明显感受到答题技巧跟文章内容衔接做得不够，会导致答题内容过空。2.保持训练除了学习《贺静三读法》，肯定少不了配套练习，这块我刚开始会跟着学习内容去找相应题目做，后面学到细读部分，就直接不挑题目，只挑文章了。这个暑假，主要做了《一本》《孟建平高段阅读》的记事篇和人物篇。相对来说《一本》会简单一点，孟建平从文章到题型来说，应该跟我们老师要求的更贴近。在孩子答题上，我没有做时间限制，但一定要求孩子划段落和概括中心思想，标出主题句。一个暑假下来，阅读理解的进步在以下几个方面：1、内心不再抗拒，孩子也是要好的，知道阅读理解薄弱，之前刷题内心是抗拒的，现在不会。2、答题上以下几个题型基本不丢分：概括中心思想字词理解，字词本身含义，在文章中含义文章黄金位置的作用，铺垫、承上启下，突出主题，总结主旨，前后呼应环境描写，人物描写以及修辞手法的作用赏析类，文章表层意思和引申意义还需要加强部分主要是1、表现手法，这块知识体系不够健全，还需要进一步熟悉和联系2、赏析类，这一块还远远不够，计划跟批注阅读一起去深入一下，留给五年级周末去加强看看。3、黄金位置中，题目的作用，这块有时答不全。阅读上，跟儿子约定好我们的目标是至少20本，我自己先筛选了一些书籍，主要来自于：学校指定阅读书目，本学期要学习课文作者书籍以及孩子兴趣导向书目。刚开始执行的时候，要引起孩子阅读的兴趣，我会选择页数200页以内，控制在2-3天读完。同时，自己先看看一部分，然后跟儿子讨论这本书特别之处。每本书最难的是起读阶段，一旦孩子读进去了，后面部分孩子自己都会好奇地读下去。过程中，我会用小花生记录孩子阅读书的数量和阅读量达到多少万字。孩子毕竟是孩子，这个量化的数字让他有一定成就感。这当中能感受到孩子对阅读的点滴变化，比如：从刚开始的叮嘱到自己主动去阅读。孩子对自己感兴趣的话题会自我挖掘和延展，比如孩子读完《居里夫人传记》后，把《居里夫人的故事》也读完了，他会更喜欢第一本，原因是第一本更加完整地描写了居里夫人的一生，或许更能满足他现阶段好奇心。自己把家中冒险类书籍读完了，这是计划之外的。直接导致五年级相关作者的一些书籍未能阅读上。回过头看看，孩子在精读这块还是有一定的难度。我们学校作业要求精读三本书，每本书上要每5页一个批注，批注内容不少于30字。这点上他还不能从表现手法，文章赏析这几个方面去写，后面讨巧地批注是写一下每个故事的中心内容。这点上其实跟他阅读理解水平息息相关的。