那些学奥数的孩子的自述

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“真实的世界太广阔了。我们曾经以为多么辉煌的成绩、多么巨大的挫败，可能只是人生中小小的颠簸。”

我是95后，从二年级到高二学了十年奥数，后来的学习工作也有奥数的影响。我个人非常喜欢奥数，天赋也算中等偏上，但离天才还有很远的差，我在此记录下自己的心路历程和对身边同学的观察，供大家参考。

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第一阶段：小学我的父母是非常开明和民主的父母，因此并没有逼我去学什么兴趣班。二年级的时候爸爸经常跟我玩一些数学游戏比如24点、韩信分油之类，我表现出了极强的数学天赋，在老师的强烈建议下开始学奥数。从三年级到六年级我参加了大大小小的奥数比赛，拿过华罗庚金杯决赛一等奖（总决赛铜牌）和希望杯金牌。直接影响：六年级以数学接近满分、总分全市第一名的成绩考入本省最好的初中。学习过程：这个阶段（可能）是我一生中学习数学兴趣最高的时期，我每天会完成10-20道奥数题（在我妈妈的监督下），同时报了3个奥数班（华杯赛赛培、希望杯赛培、小升初集训），一年中至少有300天在做奥数题，但我乐此不疲。当遇到难题时，我爸爸会陪我一起想，有时会一起钻三四个小时；我的奥数老师极其负责用邮件随时答疑。小学奥数对于能欣赏它的人来说充满了技巧和思维的美感。But，在我上的每一个奥数班，大概30个人只有10个能跟上老师的讲解，只有5个能学得比较开心，只有1个能学得比较轻松。我六年级所在的华杯赛集训班，所有学生都获得过决赛一等奖，已经是本市排名前200的小朋友了，集训平均成绩第一名90+，第二名69（我），第三名60，第四名40，其他人就没几分了。奥数极有可能会让孩子小小年纪就尝到天赋不足的挫败滋味。

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第二阶段：初中初中我的主要精力不在奥数上，虽然还在学校的竞赛组里混着，但没花多少精力。初中我认识了更多高手，我在数学竞赛组的成绩只能算中等偏上，再参加希望杯只拿了铜牌。直接影响：

初中数学竞赛会在初一学完全部初中内容，我初一暑假做中考卷基本就可以考满分了，极大减轻了我的日常学习负担，基本开学两周就可以做完整学期的练习册。

当数学融会贯通之后，初中物理化学知识几乎没有难度。

初三我参加重点高中的理科实验班考试，每一次都能高分通过。

学习过程：每周学校上半天课，寒暑假每天上半天课，初一一年就刷完天利38套的中考版，需要花不少精力。此外，天赋和兴趣的分野再度显现，我只是中游的一波。有更多大神会自己去买华东师大出版社的小丛书回来刷，会提前学习高中知识，会参加各种比赛。而我只是中规中矩的一个，没有投入更多，也没有什么突出的成绩。But，前文已述我在一所非常优秀的初中，同学们都很厉害。数学竞赛组开始选拔了两个班大约100人左右，到初三解散时仅余20人不到。绝大部分是自己无法跟上进度/需要投入更多时间到日常学习而主动退出，少量是被教练劝退的。对于缺乏兴趣+天赋的孩子来说，初中奥数需要占用大量时间精力，但对升学帮助非常有限，实在鸡肋。

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第三阶段：高中我顺利升入本省最好高中的实验班，加入数学竞赛组。数学竞赛组又是经过选拔产生的70人小组，到我离开时仅剩15人不到。与初中类似，高一我们学完了高中数学全部课程，我做高考试卷大约可以在120-135左右。后来，越来越快的进度和越来越残酷的考试让我跟不上了，于是离开数学组回去准备高考，高中我没有获得什么重要奖项。直接影响：

从高二到高考，我每次数学考试都没有低于135分，比较简单的卷子考145+是常有的。

参加清华的自主招生考试数学几乎不用复习

学习过程：一个字，难。在高一快被淘汰的时候几乎出现心理问题，数次半夜被噩梦惊醒崩溃大哭，也有过压力大到失眠直接凌晨两点起床刷题的经历，让父母非常担心。在组内小测中考过零分，虽然爸妈以调侃的态度安慰我，但我仍有好几天神思恍惚。在临近被淘汰的时候，有次小测垫底跑到女厕所大哭，还盯着手表计算只能哭十五分钟不然今天的卷子做不完了。高一的时候每周上课一天半，我课后投入大约是每天2小时以上，寒假放4天暑假放10天；高二的时候停课脱产集训（停掉高考相关课程），到我离开数学组时成绩从年级前10名掉到了100名左右，每天从早上8点到晚上11点都是做数学竞赛题。我高一到高二做完的卷子和读完的书垒起来接近我的身高。

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尾声：本科到博士后来我考上了清华，然后一路本校读研读博。我大学的数学成绩时好时坏，并无突出之处。小学时在奥数班只能考我一半分数的同学，微积分+线代+概统门门4.0，比我优秀得多；初中时奥数班大喊着不学不学了的好姐妹，本科专业竟然是数学，现在已经是一所初中的数学老师（她是位很nice的老师教得很好）；高中时我望尘莫及的大神们，有人在数学和计算机的科研道路上耕耘，有人投身金融和咨询行业变身金领，有人去了互联网公司做码农。我们不再谈论少男少女时代的奥数学习，仿佛那已经是上个世纪的事情。我们吐槽着北京户口难拿，吐槽着大厂的福报，吐槽着导师的push，几乎每个人都会以这样的话结尾:“算了，我想开了，我没有XXX那个脑子，我躺平了，我不卷了。”有点矫情地说，我现在再看“奥数”最大的感受是“越过山丘，才知道无人等候”。作为学了很多年、爱了很多年、付出了很多年的前竞赛生，当我看着小学生中才露尖尖角的小荷，当我看着初中生中意气风发的稚嫩面庞，当我看着高中生里自称蒟蒻互称大神的弟弟妹妹们，当我看见一路披荆斩棘比我优秀得多的大神们只因强基计划的突然到来而与清北擦肩而过时，我会生出一种过来人的叹惋。其实，真实的世界太广阔了。我们曾经以为多么辉煌的成绩、多么巨大的挫败，可能只是人生中小小的颠簸。几乎没有人会稳稳地走在康庄大道上，每个人都会走弯路、摔跤、尝试新方向。匿名作者链接：https://www.zhihu.com/question/370029426/answer/20504985972.

有的孩子，数理思维就是他们的强项；

如果你不让他们学，就相当于运动员被圈在笼子里，得不到训练

小学奥数，其实学的不是数学，而是用数学的名义，做智力训练。相当于，你踢足球，其实足球踢的水平也就那样。但是，在踢足球的跑跳，把肌肉力量，心肺功能，速度耐力练上去了。等你参加体育考试，测短跑的时候，你发现你比以前跑得快了。当死肥宅的时候，50米跑10秒。因为你爱上踢足球，每天课后都踢到天黑，一个学期以后，不仅减肥了，50米你还跑进了7秒。并不是学过奥数，以后就在数学上会有多大成就。而是，你因为经过奥数的训练把你天赋的智力训练一下，让你更习惯于复杂的思考，可以更好的应试。当然，奥数里面很大是天赋因素，有些孩子怎么训练也就那样。就像有些死肥宅，踢球踢10年，50米也就9秒，天生爆发力不行。这种孩子，你就放过他吧。50米不行，也许游泳不错，也许三铁很厉害，也许围棋很强。奥数不行，其他方面挖掘一下，也许是个天才。但是，对于天赋高的孩子，奥数相当于让死肥宅去踢球，无论是强制也好，自愿有兴趣踢也好。训练跟上了，50米速度就上来了。智力训练习惯了，再去应付低智力需求的考试，就没有会不会的问题了。而是粗心不粗心，学习不学习的问题了。所以，小学奥数好的孩子，往往到了初中数理化也不错。初中奥数强的孩子，高中后数理化还好的也有一大批。并不是奥数学了什么，或者物理竞赛，化学竞赛学了什么，而是竞赛这种高强度训练，让智商优秀的孩子，经历强度更高的智力训练，进一步发掘了自己的天赋。奥数，这个奥字，很有灵性。用全红禅的例子，她去跳水，是因为一年级立定跳远1.76米，很多女生从7岁到70岁，一辈子都跳不了1.76米。但是，只有天赋，没进体校，即使有游泳池，不会发掘出奥运冠军的天赋。但是进了体校，接受训练，身体素质越来越好。小学奥数，就是把智商好的孩子，用小学奥数选出来，然后强化训练，提高孩子的智力。作者：maomaobear链接：https://www.zhihu.com/question/370029426/answer/20504985973.

学奥数本身没有意义，有意义的是学习的过程培养出的你的能力，但是奥数确实需要数学上的天赋的。

我是当年学过奥数的孩子，90年生人，女。但是，我不是被父母送去学奥数，而是小学时候被老师觉得这孩子有天赋，选进了校内提高班，然后被迫营业的奥数选手。初中代表学校出去参加数理化的各种正规竞赛，然后获得了不少奖项，我学奥数，一分钱都没花过，都是学校免费单独教的。然后我在初二自己对几何证明题产生了浓厚的兴趣，经常自己一个人研究，到什么程度呢？晚上9点写完作业，然后思考奥数题，做题目做出了打游戏闯关的感觉，经常熬夜到2-3点，然后早上6点50踩着铃声进班或者迟到被罚站，然后拿着自己想不出的题目问我的数学老师，他经常被我搞的被迫营业，拿着思考题回家，第二天给我答案。我在中学阶段，数学基本都是满分，每次考试，最快45分钟写完，慢的话60分钟左右。然后还不知道为什么喜欢上了物理，然后喜欢买各种课外读物了解老师解答不了我的问题…然后就莫名其妙的变成理科生，虽然我文科也很强…而这样的我，上了重点高中以后，我选择了辍学创业…那个时候我觉得我是比尔盖茨再生，我也的确幸运，可能理科很强，有足够的能力，我进了淘宝…高二上学期的寒假，用1个月，我在淘宝赚了五万块钱的货和五万的现金。现在有自己的公司，自己的品牌产品。现在你问我，学奥数怎么样？我会告诉你，学奥数本身没有意义，有意义的是学习的过程培养出的你的能力。我现在三十岁了，我依然保持每天看书，学习的习惯，学习是一辈子的事情，不是一个阶段的事情。可是，如果你只是先飞的笨鸟，学了再多也没有意义。很多家长不能接受自己孩子的平凡和普通，他们做不到的事情，要求孩子去做。他打开手机刷淘宝抖音游戏电视剧，让孩子好好学习…你确定你花再多的钱送孩子去补习他就能提高吗？这个世界从来都不缺先飞的笨鸟，你逼着孩子比别人多花了一倍的时间，真的就能得到你想要的吗？作者：陈相濡Jessica链接：https://www.zhihu.com/question/370029426/answer/2073825924总结：曾经高中的时候，老师说过一句语重心长的大实话，高考其实把分数拉开的，不是语文英文，而是数学；尤其是语文，考试分数上体现不出来有多么不一样。但是语文是厚积薄发的过程，你读过的书，得到的感悟，积累的智慧和悟性，很难通过标准化题目得到解答。考试分数不是综合衡量一个人的科学标准。但是正如以上三个同学提到的，奥数的提升对考试特别有帮助，所以大家都去补习数学，而高考制度又天生亲睐标准化考试。有数理思维超强的孩子，那么就有语言能力超强，想象力超强，体育超强，艺术超强，有的孩子活泼爱动反应快，有的孩子内向冷静爱思考。除了奥数，也需要有奥+其他的学科和非学科，让每个人都有机会成功。而不是苦闷抑郁的坐在数学教室里，让不擅长数学的孩子学数学。另外我们也看到，即使是数理思维好的孩子，要想把天赋变成自我发展的力量，人生的后半场还需要更多的素质-思考力，悟性，情商，社交能力，和创新力，这些也是教育需要加强的方面。请给辛苦的小姐姐点个赞再走吧~教育无小事，就在你我的身边，是民族之传承，也是国之根基。北京青草池塘教育科技职业教育 终身教育不拘一格“教”人才