高三一轮复习数学录播课第20次课:高考数学立体几何解答题四类题型

寄语高三学生：

我们学习任何知识的方法。

掌握知识的过程：理解，整理，归纳，总结，记忆；

老师帮助你理解；

老师帮助你整理，归纳，总结；

恳请你自己亲自完成：理解并记忆。

牛顿说：我之所以这么牛，是因为我站在牛人的肩膀上。

牛顿凭什么能够站在牛人的肩膀上？

答：因为他完成了：理解，整理，归纳，总结，记忆；

同理：找没有学会知识的原因：

1.老师是否能够给你讲清楚，帮助你理解？

2.老师是否帮助你完成了知识的整理，归纳，总结？

如果不能，那么你遇到的这位老师“真笨”！

3.在老师的帮助下，你是否真的完成了理解？还是应付老师，口头表达了自己“理解”，其实内心不理解。这是愚蠢的表现；

4.老师帮助你完成理解后，你是否三周不复习，然后又忘记如何“理解”呢？这是懒惰的表现；

5.老师帮助你完成理解后，你亲自完成了记忆，并且打败了“遗忘规律”。一生不再忘记。这是学会了知识。

6.青出于蓝而胜于蓝的原因是：牛顿站在了牛人的肩膀上。

同理：我们如何自学呢？

1.完成对基本知识的初步理解；

2.搜集整理相关知识，做初步归纳；

3.逐渐脉络清晰，从微观到宏观，知识由点到线及面成体，才能谈总结；【太难了】

4.这个过程的进行，由于是躬身实践，基本一个月不会忘了。依然要及时复习，打败“遗忘规律”。

高三一轮复习数学录播课第20次课：高考数学立体几何解答题四类题型

一、承接前三次课

高三暑假一轮复习数学录播课第17次课：立体几何解答题第I问

高三一轮复习数学录播课第18次课：空间向量与立体几何基础知识

高三一轮复习数学录播课第19次课：立体几何解答题高考真题

二、自我学习提问要领：

1.固定图形【核心就是建系傻算，此处需要回顾第18次课的基础知识】

恳请每一位同学站在改卷老师的角度纠正一下你的立体几何的步骤问题。

恳请每一位同学站在改卷老师的角度纠正一下你的立体几何的步骤问题。

2.折叠型（转换为固定图形）

在折叠过程中，变化的是角度，不变的是长度。

这是最经典的一道所谓的“折叠题”，本质还是建系傻算。

3.动点计算：要求掌握动点的设法【☆☆☆☆☆】。

4.动点分析：这类题型单纯依靠建系比较困难，需要对题目的几何关系进行分析。在实际考试中，这类题目最难。考试后分析题目，又感到没有什么了不起。本质是几何图形的敏感度。

以上四类，难度不小。主要是训练计算，本次录播课合计12道解答题，要求课后重新做一遍。

学习过程中的问题，欢迎给我QQ留言

然后我给你分享屏幕，细致讲解。

我是高中数学车老师QQ:987821104

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