平说语文：中小学语文学习方法2

课程清单

00发刊词：从阅读到写作.m4a

01：语文学习的基本规律.m4a

02：语文学习的基本方法.m4a

03：语文学习的“三维目标”.mp3

04：课堂内外的语文学习.mp3

05：【课标解读】语文的“工具性”和“人文性”.mp3

06：【课标解读】字词问题：识字能力比识字更重要.mp3

07：【课标解读】阅读问题：阅读中的“工具性”要求.mp3

08：【课标解读】阅读问题：一般阅读目标.mp3

09：【课标解读】阅读问题：文学阅读目标.mp3

10：【课标解读】第一学段写作入门的要求和做法.mp3

11：【课标解读】第二学段的写作要求.mp3

12：【课标解读】第四学段的写作要求.mp3

13：【课标解读】口头表达的要求.mp3

14：小学语文教学中缺失的环节.mp3

15：国际学校和国内教育的比较.mp3

16：单点突破：读哪些书？.mp3

17：阅读分三类，目的要明确.mp3

18：学习无捷径，无干货.mp3

19：阅读的背后包括哪些能力？.mp3

20：什么样的阅读对提高写作能力有帮助？.mp3

21：应试能力也是综合能力的一部分.mp3

23：阅读理解的四个层次.mp3

24：从阅读的四个层次看阅读理解考试要求.mp3

25：阅读理解中的逻辑能力.m4a

26：逻辑能力的日常训练.m4a

27：应试阅读理解中的三类题型.m4a

28：应试阅读理解：“文中找”题型1.m4a

29：应试阅读理解：“文中找”题型2.m4a

30：“开放题”的答题技巧.m4a

31：应试阅读理解中的概括能力.m4a

32：刷题的方法和注意事项 .m4a

33：写作能力究竟是什么能力.mp3

34：各学段写作能力及评价标准.mp3

35：如何逐步把文章写好（写作教学的基本逻辑）.mp3

36：写作分三类.mp3

37：万变不离其宗.mp3

38：创意写作才是真正的训练.mp3

39：鼓励创作是最好的方法.mp3

40：关于“真情实感”.mp3

41：与其写日记，不如写周记.mp3

42：两个基本和三个引导.m4a

43：应试作文的要求和评价.m4a

44：应试作文的本质.m4a

45：“下笔如有神”的感觉很重要.m4a

46：如何做到“下笔如有神”.m4a

47：写文章的步骤.m4a

48：写应试作文的步骤.m4a

49：应试作文的审题和中心.m4a

50：应试作文的选材.m4a

51：建立自己的选材库.m4a

52：如何“套作文”.mp3

53：仿写的利弊.mp3

54：段落写作的训练方法1：从扩充句子开支.mp3

55：段落训练方法2：描写和修辞.mp3

56：写作教学的现状与应对.mp3

57：应用类写作训练：通知和请假条.mp3

58：没有困难制造困难也要写：写贺卡.mp3

59：无处不在的好词好句.mp3

60：应试作文常见问题分析.mp3

61：思想性是决定性因素.mp3

62：写作中的情感是哪里来的？.mp3

63：写作中的价值观如何发挥作用？.mp3

64：谈谈“批判性思维”.mp3

65：选书的参考标准：丰富的情感体验.mp3

66：通过写作基本功展现情感_缩混.mp3

67：培养价值观：辩论.mp3

68：态度：关于心灵鸡汤.mp3

69：语文课为什么要鼓励发言.mp3

70：复述经历，引导思考，引发共鸣.mp3

71：听新闻的三个作用.mp3

72：语文是工具，思想才是最重要的事.mp3

73：和孩子共同成长.mp3